LA ACTUACION DOCENTE FRENTE A LA TECNOLOG

La actitud del docente ante la tecnología y ante el uso de la misma es esencial para una buena enseñanza y por lo tanto, para un buen aprendizaje; según Barroso, J., las actitudes de los profesores hacia los medios tecnológicos se pueden analizar desde una doble perspectiva, una se refiere a las actitudes que los profesores suelen tener hacia los medios audiovisuales, informáticos y las nuevas tecnologías de la información en los centros educativos y otra a la importancia que las actitudes pueden tener para facilitar o dificultar la interacción con los medios.
Así es esta nueva etapa de enseñanza por la que estamos atravesando, exige cada vez mas una mayor actualización los docentes no se pueden quedar solamente viendo pasar lo que ocurre a su alrededor, es necesario capacitarse constantemente ayudándose de las nuevas tecnologías que existen hoy en día.

Entonces, las actitudes comienzan a tomar forma como el elemento determinante del uso de las nuevas tecnologías en el aula; en esta línea se expone que “las actitudes de los docentes se sitúan entre dos polos de un continuo: entre la tecno fobia y la tecno filia, es decir, por un lado están las personas que rechazan el uso de las máquinas y que incluso utilizándolas sienten desagrado, puesto que prefieren trabajar sin ellas. En el otro extremo se encuentran los que se sienten plenamente incorporados al mundo de la tecnología, los que siguen con entusiasmo su evolución e innovación, los que están al día de los últimos productos, de las últimas versiones y, sobre todo, los que están convencidos de que la tecnología equivale a evolución y progreso y son de la idea de que si las escuelas estuvieran adecuadamente dotadas y los profesores adecuadamente formados, los alumnos aprenderían de forma mágica.”
En la actualidad, hay docentes que aun no quieren aceptar o adecuarse a las nuevas formas de investigación, de tecnología y todo lo prefieren hacer por escrito aunque se trabaje mas, aun cuando la Secretaria de Educación Publica esta pidiendo algunos formatos que sean llenados por computadora y enviados por correo, aun así algunos docentes, en especial los que ya tienen mayor tiempo en el sistema siguen sin aceptarlo. Por otro lado se menciona que la otra parte de los docentes ya están aceptando las nuevas tecnologías y hacen lo posible por estar actualizados con todos los medios posibles, puesto que entienden que si ellos están más preparados y unidos a los avances técnicos, será más fructífero el desempeño de los alumnos.
Por lo tanto, el uso técnico de un medio en concreto no soluciona nuestros problemas, la persona sabrá su uso, pero no conocerá como trasladarlo al aula, para ello hay que proporcionar habilidades y competencias necesarias para su utilización; de la misma manera que el saber seleccionar un medio adecuado es una tarea sumamente importante, tanto como que se pueda también cuando sea necesario diseñar sus propios medios, por ello se nos dice que el proceso de intervención profesional que implica el conocimiento sobre los medios y su integración educativa, el análisis de las situaciones reales, la reflexión y la toma de decisiones que orienten las prácticas sólo puede propiciarse a través de propuestas de formación para el trabajo con medios capaces de favorecer:

- Tanto la adquisición de habilidades técnico-instrumentales.
- Como la adquisición de habilidades de reflexión sobre los aspectos didácticos, organizativos y psicológicos.

Aquí nos mencionan que aunque el docente tenga la actitud de investigar de adentrarse en las nuevas tecnologías, esto será imposible si no se cuenta con un plan definido de actividades y estrategias a seguir, junto con capacitación para entender primero las competencias que tiene que seguir todo docente y ya una vez entendidas, dichas competencias, capacitarlos para entender las competencias que debe desarrollar en un alumno y de ahí que estrategias pude seguir para implementar el conocimiento adquirido.

Creo que en la actualidad no se le da a conocer al maestro dicha información, solo se le pide una serie de formatos y planes de trabajo a llenar pero no se le da una justificación del porque se le pide tanto papeleo.

Los rasgos fundamentales de un mediador son:
- Es un experto que domina los contenidos, planifica (pero es flexible)...- Establece metas: perseverancia, hábitos de estudio, autoestima, meta cognición...; siendo su principal objetivo que el mediado construya habilidades para lograr su plena autonomía. - Regula los aprendizajes, favorece y evalúa los progresos; su tarea principal es organizar el contexto en el que se ha de desarrollar el sujeto, facilitando su interacción con los materiales y el trabajo colaborativo.- Fomenta el logro de aprendizajes significativos, transferibles…- Fomenta la búsqueda de la novedad: curiosidad intelectual, originalidad. Pensamiento convergente..- Potencia el sentimiento de capacidad: autoimagen, interés por alcanzar nuevas metas.- Enseña qué hacer, cómo, cuándo y por qué, ayuda a controlar la impulsividad.- Comparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos: discusión reflexiva, fomento de la empatía del grupo...- Atiende las diferencias individuales- Desarrolla en los alumnos actitudes positivas: valores...



http://www.ciedhumano.org/edutecNo16.pdf

http://www.pangea.org/peremarques/docentes.htm

Antología de Estrategias de Aprendizaje II

" TRABAJO COOPERATIVO "

El aprendizaje y el trabajo cooperativo es algo que va más allá de estar juntas o juntos, es una herramienta útil para enfrentar los retos educativos y sociales actuales, para interactuar a partir de las diferencias hacia situaciones cada vez mejores, dando así respuestas diferentes. Es de suma importancia ya que refleja el individualismo del alumno o del trabajador, acrecentar un punto de vista personal y te enseña a ser autónomo, es también una practica educativa y una gran herramienta pedagógica, es una visión de educación renovadora.

Algunas experiencias que he tenido, no han sido muy favorables, puesto que siento que, no todos los integrantes de algún grupo dan el cien, por que no falta la persona que este en desacuerdo con lo que proponen los demás, o quien no pueda asistir a alguna cita en cierto día, bueno los dichosos pretextos no faltan. En ocasiones trabajo con personas que de verdad parece que están en la misma sintonía que yo, se comprometen, participan, dan su opinión, saben investigar, y no se conforman con una calificación menor, que están de acuerdo contigo y si no lo están, te hacen ver, esos pequeños detalles, que para mi, son áreas de oportunidad, por que te hacen crecer.

Dinámica grupal: La caja de las sorpresas
Objetivo: Compartir - intercambiar aptitudes.
Participantes: 30 a 40 personas.
Materiales: caja, papel, lapicero.
INSTRUCCIONES: - Se prepara una caja (puede ser también una bolsa), con una serie de tiras de papel enrolladas en las cuales se han escrito algunas tareas (por ejemplo : cantar, bailar, silbar, bostezar, etc.) - Los participantes en circulo. - La caja circulara de mano en mano hasta determinada señal (puede ser una música, que se detiene súbitamente). - La persona que tenga la caja en el momento en que se haya dado la señal. O se haya detenido la música, deberá sacar de las tiras de papel y ejecutar la tarea indicada. - El juego continuará hasta cuando se hayan acabado las papeletas. - El participante que realiza la actividad, seguirá orientando el juego.

Nota:
Esta dinámica se puede aplicar para cualquier materia, en lugar de escribir ordenes, se pueden escribir preguntas.
Para concluir creo que a los docentes aun les hace falta conocer el concepto de trabajo cooperativo, por que a menudo lo confunden con trabajo en equipo, tienen los educadores una gran tarea por llevar a cabo, y esa tarea es la de inculcar en sus alumnos el conocimiento del concepto cooperación y para los alumnos que no lleven tal cual, ese trabajo cooperativo, buscar la manera de motivarlos para que se logre el objetivo que se pretende alcanzar con dicha dinámica.

Les recomiendo este libro, el cual fue un regalo de mi Directora, les será de bastante ayuda, ya que además de técnicas grupales, el autor menciona alternativas que el docente debe seguir para que estas técnicas cumplan el objetivo deseado.

Este libro se llama:
Sociodidacta 2, Dinámica del proceso enseñanza-aprendizaje
Editorial Progreso
Autor Benito García Rojas

Mi experiencia con la Tecnologia

Todo comenzó cuando entre a trabajar en una empresa de informática, ahí se vende diferentes marcas de antivirus como mcafee, hauri, etc. Labore en esa empresa por recomendación de mi hermana, ella es administradora de ventas y mano derecha del dueño de la empresa, hacia años que no tocaba una computadora a pesar de que termine mi preparatoria con papeles de pasante en programación, pero las cosas cambiaron demasiado de diez años a la fecha, pero demasiado. Me enojaba con mi hermana por que aunque estábamos relativamente cerca, de una oficina a otra, me hizo que creara una

cuenta de correo de Hotmail y de yahoo, a parte de la cuenta de correo que tenía por parte de la empresa y lo peor aunque estábamos demasiado cerca, me escribía por el Messenger y yo mejor me paraba y me dirigía personalmente con ella. Siempre en el trabajo es un tanto estricta y el no querer aceptar tanta tecnología me trajo demasiados problemas con ella, ya que era mi jefa directa.

Al marchar del tiempo tuve que localizar en internet la guía roji, para ubicarme en los domicilios de los clientes por que me tocaba visitarlos para mostrarles el producto que se vendía, fue entonces cuando aprendí hacer algunas presentaciones, con ayuda de mis compañeros, que me tenían paciencia. Me empezó a gustar la facilidad de encontrar casi todo apretando unos cuantos botones. Un día mi jefe me pidió buscara una los datos de cierta empresa y no tenia ni idea de en donde buscar, acudí a mi hermana y me dijo busca en la sección amarilla y si fui y consulte en los libros que había en la oficina de la sección amarilla, me tarde como tres horas y me dijo mi hermana -en esa sección amarilla nunca terminaras de buscarla, ¿sabes cuantas empresas hay?, búscala por internet en la pagina de la sección amarilla- entonces lo hice no tarde ni diez minutos cuando ya tenia los datos, hasta el nombre de la persona con la que mi jefe quería hablar.

Con ayuda y preguntando a mis compañeros fue como poco a poco descubri más paginas de internet, después baje libros, canciones y un día sentí la necesidad de buscar alguna escuela, yo quería seguir estudiando y fue donde encontré la escuela donde estudio actualmente la Licenciatura de Pedagogía, creo que la decisión que tome fue la correcta por que ahora tengo una facilidad de palabra, que antes no tenia, me da cierta seguridad el estar estudiando, conociendo, descubriendo cosas que no pensé que algún llegaran a existir.

Gracias a la tecnología, tengo libros completos que he bajado de las paginas de internet, puedo obtener información de diversas fuentes y países, hasta puedo comunicarme con mis compañeras de clase y maestros enviar correos, fotos, etc., por medio del Messenger.

Además creo que todo docente debe de actualizarse, estar al pendiente de nuevos progresos, de lo mas actual, aceptar nuevas formas o más bien estrategias de aprendizaje, ya no debemos de hacer monótono el estudio, al contrario se deben de buscar estrategias que llamen la atención del alumno, que muestre interés por el observar, por el descubrir, por la investigación, todo esto lo tenemos que hacer para que no haya tanta disidencia en las escuelas.

Y de verdad le pido a Dios que cuando llegue a terminar mi carrera y tenga un mejor trabajo en docencia (sin hacer menos al que tengo en este momento), tenga un mejor salario, no me olvide de lo que ahora escribo, que siga teniendo a mi alcance todas las herramientas que me facilita la tecnología para hacer mi aprendizaje significativo, y no solo por cumplir con un programa de estudios.